本文转自:邵阳日报
孩子是国家的未来,更是一个家庭的希望。教育和培养孩子,不仅是国家使命,也是家庭重任。高尔基说:“爱孩子,这是母鸡也会做的事。但教育孩子,就是一件伟大的事情了。”因此,怎样教育和培养孩子,意义重大。
现实生活中通常存在两种倾向。一种是经验主义,把培养孩子简单化,因而轻描淡写;另一种则是虚无主义,充满困惑和无力感,表现得束手无策。这两种倾向,都不利于孩子的教育培养和健康成长。作为新时代的孩子,无论成长环境还是性格习惯,都有时代烙印和群体特性:一是物质条件极大丰富,“吃喝”已不再是刚需,“玩乐”才带有“内需动力”;二是带娃人力资源相对充裕,很容易“被爱包围”,难免“温水煮青蛙”,远离风雨和磨砺;三是认知渠道多元,孩子懂事早、懂得多、有思想。因此,经验主义的“老办法”其实并不管用,而现实困境也暴露了“新办法”很多人不会用。
要解决这个问题,最根本的还是要与时俱进,转变观念,适应特点,因时而变。第一,不“宠娃”,爱而不溺。现在的爷爷奶奶辈,大都是“60后70后”,那是最典型的“一拖多、大带小”的年代,而现在的孩子大多是“10后20后”,带娃模式基本上是“非常6+1”,一个孩子就有爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈6人团再加1个保姆,“万千宠爱于一身”,把孩子宠成了“皇子”与“公主”。第二,不“鸡娃”,水到渠成。最典型的就是急于求成,揠苗助长,过高期望,什么培训都上,补课也是不断,总盼孩子成为“邻家的孩子”,信奉一些伪专家提出的“教育理念”惹的祸——“不要让孩子输在起跑线上”,这表面很“励志”,其实是“毒鸡汤”。第三,不“套娃”,顺势而为。很多家长热衷设定孩子成长模式化,总想让孩子“听话”,成为“自己想要的样子”,孩子不接受甚至产生逆反心理,还理直气壮认为“我是对你好”,其实是在“绑架”孩子,泯灭孩子应有的活力、梦想与个性。
每个孩子都是独一无二的灵魂。作为家长,可能最难走出的就是“爱”和“放手”。关于“爱”,“自家的孩子自家疼”,所以“戒宠”很难。爱而失度便成宠,宠不刹车就成惯,习以惯之成了纵,变了味的“爱”就越走越远。比如孩子自己磕磕碰碰,或与同伴同学无意间的“小擦伤”,一定要学会“云淡风轻”,不要“心疼”,更不要“护犊子”,当然欺凌性质必须除外。学会“忍痛”,学会“狠心”,孩子强大的内心、健康的体魄、坚韧的品行便在“自我修复”中慢慢形成。关于“放手”,孩子对事物有“探究”的好奇心,要鼓励去试;长大后对人生有自己的规划和想法,要鼓励去闯。不要怕碰壁,不要怕失败,不要怕“远行”,就怕因为“听话”而禁锢了思想,因“循规蹈矩”而束缚了行动,因离不开“羽翼”或“港湾”而失去了勇气。牛顿因为苹果落地发现万有引力,瓦特看到烧水冲开了水壶盖子发明了蒸汽机,好奇和探究犹如翅膀,让思维和梦想飞得更高。一切敢做,都是从敢想开始的。孩子的好奇心和想动手的念头,犹如小火苗,可以引导,但一定不要掐灭。“放手”就是“放飞”,我们的孩子只有拥有自己的丰满羽翼,才能翱翔蓝天!
(作者单位:市文化执法支队)
粤友钱配资提示:文章来自网络,不代表本站观点。